Вправи та ігри для попередження (подолання) дисграфії(порушення письма)
Причиною виникнення дисграфії можуть стати соціально-психологічні фактори, один з яких – брак спілкування. Тому, залучаючи відповідні ігрові форми, можна ефективно та невимушено розвивати мовлення та усунути психологічні причини дисграфії.
Вправа «Коректурна правка»
Це дуже просте завдання, його сенс полягає в наступному: дитина щодня по 5-6 хвилин працює над задачею – викреслює у запропонованому фрагменті тексту певні букви. Доцільно, щоб шрифт був великим, причому спочатку варто обирати по 1 букві, а потім поступово ускладнюючи, обирати по 2 та більше букв.
Для ефективності вправи перехід на наступний рівень складності має відбуватися не раніше, як за 5-6 днів.
Вправа «Опиши картинку»
Запропонуйте дитині описати зображення кількома фразами. Причому головна умова – кожне наступне речення має збільшуватись на 1 слово у порівнянні з попереднім, повторюючи попередній фрагмент.
Приклад завдання:Діти грають
____ _____ на ________ (діти грають на вулиці)
____ _____ на____ з____ (діти грають на вулиці з м’ячем)
_____ _____ на ___ з ____у ____ (діти грають на вулиці з м’ячем у футбол)
Вправа «Пишемо вголос»
Сенс завдання полягає в тому, що дитина все, що пише, промовляє вголос. При цьому читати вголос треба так, щоб кожна буква була промовлена виразно і голосно. Для дисграфіків досить складне завдання дописати слово до кінця, тому обов’язково потрібно промовляти слова максимально чітко.
Вправа «Пропущені літери»
Ця вправа розвиває уважність і навички письма у дитини. Для її виконання необхідно на основі готового фрагменту скласти новий текст, де пропущені букви. Завдання школяра – заповнити пропуски відповідними літерами.
Приклад тексту:
Яка красива наша місцевість. Біля школи росте великий парк. Тут багато дубів, кленів , тополь. Є також веселі берізки, зелені туї і ялинки. Щороку восени і навесні діти нашої школи прибирають парк. Біля пам’ятника « Невідомому солдату» великий квітник. Влітку там ростуть троянди, айстри, тюльпани, півонії. Швидко перелітають з квітки на квітку бджоли. Вони п’ють солодкий сік.
Приклад завдання:
Яка крас_ва наша міс_евість. Біля шк_ли росте велики_ парк. Тут ба_ато дубів, кле_ів , т_поль. Є також ве_елі берізки, зел_ні туї і ялинки. Щороку восени і нав_сні діти нашої школи прибирають парк. Біля пам’ят_ика « Невід_мому солдату» ве_икий квітник. Влітку т_м ростуть троянди, а_стри, тю_ьпани, пів_нії. Швидко пе_елітають з квітки на квітку б_жоли. Вони п’ють соло_кий сік.
Гра «Допитливий»
Пояснити принцип гри дитині, назвати звук, з якого будуть починатися слова у реченні.
Після цього озвучуємо питання та кидаємо м’яча дитині. Дитина має спіймати м’яча та відповісти так, щоб всі відповіді починатися з узгодженої літери.
Приклад:
Гра «Будь уважним»
Метою цієї гри є навчитись визначати кількість звуків у слові. Ви кидаєте м’яча, вимовляєте слово. Дитина, впіймавши м’яча, визначає кількість звуків у слові.
На початковому етапі доцільно називати слова, які складаються не більше як з 4 звуків, поступово ускладнюючи завдання. Такий формат навчання дозволяє у захопливій формі напрацювати навичку зіставлення букв і звуків.
Гра «Я знаю п’ять слів»
Грарозвиватиме координацію рухів, напрацює навичку підбору слів, що починаються на певну літеру. Дитина називає по черзі п’ять слів на певну букву (чи з чергуванням) та одночасно з промовлянням слова, підбиваючи м’яч руками.
Приклад:
Дисграфія – не вирок! Проблема розладу письмового мовлення може бути повністю усунена при систематичній корекційній роботі. Головне, вчасно звернути увагу та не дозволити цьому розладу стати проблемою всього життя!
Коментарi